Image - 2026-11-06 04:07

Создай готовый книжный разворот из ДВУХ страниц для книги «Подготовка к ОГЭ за 30 дней». Тема «ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ». Слева одна страница теории простыми словами, справа одна страница практики с ТРЕМЯ упражнениями. Сохрани общий стиль приложенных страниц: белый фон, пастельные зелёные, голубые и персиковые карточки, тонкие рамки, чёткая типографическая иерархия, цветные номера. Плоский печатный макет, не фотография, без перспективы; две равные книжные страницы с безопасным центральным полем под переплёт. Не добавляй выдуманный номер дня или страницы. Маленькие новые иллюстрации: горная вершина, театральная маска, баскетбольный мяч. Не использовать письма и почтовый декор. Приоритет — читаемый русский текст и место для ответов. Не перегружай разворот. Пользователь согласился на придуманные задания: подпись практики строго «Авторские задания в формате ОГЭ». Никаких утверждений «из банка ФИПИ». Примеры разнообразные: природа, спорт, искусство, путешествия, учёба. Ученик уже изучил основу, подлежащее, сказуемое, ПГС, СГС, СИС. Объяснять новые понятия простыми словами. ЛЕВАЯ СТРАНИЦА. Заголовок «ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ», метка «ТЕОРИЯ». Вводная плашка: «Тире может разделять подлежащее и сказуемое или отделять перечисление от обобщающего слова. Сначала выясни, как устроено предложение». Блок «1. Между подлежащим и сказуемым». Ввод: «При отсутствии глагола-связки тире ставится в следующих случаях». Четыре карточки: «Существительное — существительное: Волга — великая русская река»; «Инфинитив — инфинитив: Путешествовать — узнавать мир»; «Существительное — инфинитив (и наоборот): Наша цель — победить»; «Числительное — числительное: Дважды четыре — восемь». Сноска: «Существительные в этих схемах стоят в именительном падеже. Инфинитив — начальная форма глагола: что делать? что сделать?» Акцентная полоска: «Перед ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ, присоединяющими сказуемое, ставится тире: Заботиться о природе — значит думать о будущем». Блок «2. Когда тире обычно не ставится». Четыре короткие строки: «Подлежащее — личное местоимение: Он художник»; «Перед сказуемым есть НЕ: Бедность не порок»; «Есть КАК, СЛОВНО, БУДТО: Облака словно паруса»; «Сказуемое — прилагательное: Воздух свеж». Оговорка: «При особом подчёркивании тире возможно: Ты — моя опора. Между инфинитивами НЕ не отменяет тире: Жизнь прожить — не поле перейти». Блок «3. После перечисления». Определение: «Обобщающее слово называет всё перечисленное одним словом и выполняет ту же роль в предложении». Схема «○, ○, ○ — обобщающее слово». Пример «Лыжи, коньки и санки — всё готово к зиме». Ещё одна схема «Обобщающее слово: ○, ○, ○ — продолжение». Пример «Везде: на крышах, на деревьях и на земле — лежал снег». Нижняя памятка «ПРОВЕРЬ СЕБЯ»: «1. Найди основу. 2. Определи, чем выражены главные члены и есть ли связка. 3. Проверь особые условия. 4. При перечислении найди обобщающее слово». Маленькое напоминание: «Тире не означает, что предложение сложное: считай грамматические основы». ПРАВАЯ СТРАНИЦА. Заголовок «ПРАКТИКА». Подпись «Авторские задания в формате ОГЭ». Не печатать ответы и не подсвечивать правильные варианты. Упражнение «1. Нужно ли тире?». Инструкция «Поставь тире на месте пропуска, если оно необходимо. Если нет — поставь прочерк в поле ответа. Подчеркни грамматические основы». Шесть пронумерованных предложений, после каждого отдельное небольшое поле «Ответ: ____»: «А. Геология (…) наука о строении Земли»; «Б. Играть в шахматы (…) развивать мышление»; «В. Он (…) опытный пловец»; «Г. Небо (…) словно огромный купол»; «Д. Моя мечта (…) выступить на большой сцене»; «Е. Забота о животных (…) это ответственность». Не путать длинное тире и линии для ответа. Упражнение «2. Объясни постановку тире». Инструкция «Укажи номера предложений, в которых тире стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже». Пять предложений: «1) Эрмитаж — крупнейший музей России». «2) Утром, днём и вечером — всегда на площади было людно». «3) Репетировать — совершенствовать ма